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찬성하기에도 반대하기에도 정보가 너무 부족합니다.
국내 모든 정치적사안에대하여 지엽적인정보를 얻는 시민들이 보고자하는것만 볼것이고 믿고자하는것만 믿을테인데
우리나라에 신뢰할만한 언론이 터무니없이 부족함을 느꼈습니다.
그래서 저는 해당문제에 대해 해외여론이나 특히 북한의 동향을 많이살펴보는데.
여러분은 어떤식의 사고방식으로 특정정당을 지지하고 논리를 가지시는지 궁금하군요(혼잣말이니 탑승x)
본인이 믿는 미디어나 댓글을보고 역시나 누구 너는 그럼그렇지라는 단순한사고를 갖는 청년이나 학생들이 많아져서 큰 문제가될 것 같습니다
oneforall
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역사학자 전우용 선생님의 책을 추천해 드리고 싶지만
바쁜 현대인이 보기에는 어려우실수도 있으니 아래의 20분짜리 동영상 링크해 드릴께요
시간이 아깝지 않으실껍니다
https://www.youtube.com/watch?v=C6_Y5pDkH0k
호호
스키가 발전하면서 좁아지기도 하고 길어지기도 하고, 아예 스케이트같은 것도 나왔죠 ㅎ. 근데 개발한답시고 양 스키를 하나로 붙어버리면 아무리 우겨도 그건 스키가 아니라 보드죠... 마찬가지의 이유로 국정화의 반대합니다. 세상사 명분때문에 허물어지고 명분으로 쌓아지지만 이 또한 태극. 민주주의 이데올로기를 지키기위해 반민주주의적 방법을 쓰고 사회주의국가를 경계하기 위해 사회주의 전체주의적 방법을 쓰는 것은 지식인으로 어불성설...이성을 추구하는 입장에서는 좀 난감한 논리라...국정화 교과서를 들고 민주주의를 찬양하는 꼴은 보드를 들고 이 것은 스키다!하고 외치는 꼴...
-안에 컨텐츠는 중요하지 않아요. 애초에 역사는 '진실'을 간파하는 학문이 아니거든요. 현 시대의 패러다임을 보여주는 거죠. 좌편향되어있다는 것 동의합니다. 그리고 우리 역사에서 그 시기는 좌편향되어야할 시기였죠. 좌파는 도깨비가 아니고 우파도 국수주의 괴물이 아닙니다. ISIS같은 극단적으로 이분법적인 사고방식, 근본주의 자체를 경계할 필요가 있어요. 매일매일 반성하며 삽시다 ㅎㅎ 굿 보더!
짧은 역사적 지식밖에 없습니다만..(고등학교때 역사 세계사를 참 좋아하긴 했지만요..)
실록을 편찬할 때 프로세스는 다음과 같다고 합니다.
1. 왕의 재임시절에는 실록의 기초가 될 여러가지 문서들을 기록만 하고 이를 모아두기만 합니다.
2. 왕의 사후에 실록청을 열고 사초들을 다 모아서 실록 편찬을 시작합니다.
대부분 왕의 아들이 세자가 되어 왕위를 이어받으니 자기 아버지의 역사가 어떻게 기록되는지 궁금하겠지요.
갖가지 압력도 많을테고..그래서 실록편찬기간에는 왕의 간섭이 일절 금지되어 있었고,
왕도 실록 자체를 열람하는 것이 금지되어 있었다고 합니다.
3. 조선 이전에는 아예 3~4대 이후에 실록이 편찬되었다고 합니다
결론 : 실록은 지금으로 보면 국정 역사교과서이나 마찬가지이니 국정화 자체가 문제는 아닌 것 같네요.
지금 이 정권하에서 과연 국정 역사교과서를 집필할 때 공정하고 객관적으로 저술하여 자라나는 세대들에게
올바른 역사관을 심어줄 수 있느냐에 대한 문제이며..개인적으로는 매우 회의적인 생각이 듭니다.
노출광
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김성민//
민주주의의 정의가 뭐죠?
의문을 제기하긴 쉽지만... 일단은 먼저 기본은 알고 가야하지 않을까요?
(올바른 가치경쟁이 어쩌니 말은 쉽게 할 수 있지만... '가치' 를 말하려면 민주주의의 정의부터 알아야 하죠.
기본 정의도 모르는데 아무 말이나 끌어들여서 날 설득해봐라...난 무조건 반대할테다... 이런 태도는 아니실거라 믿고.)
예를 들어... 국정교과서는 북한에서 써요.
왜냐면 국가가 국민들에게 일방적인 '가치'를 주입해야 그들의 독재 국가가 존립할 수 있기 때문이죠.
(즉, 이건 민주주의의 '가치'와 '기본 원리'에 어긋나요.)
그렇다면... 민주주의 정의가 뭐죠? 기본은 알고 갑시다.
국정교과서 찬성을 주장하는 교수가 토론에서 유시민씨에게 발린 분명한 이유가 있어요.
현재 북한에서 국정교과서를 쓰고 있거든요...
(북한에선 애초부터 '가치경쟁' 자체가 불가능해요.)
즉, 민주주의의 정의도 모르면서... 가치경쟁을 입에 올리는건... 앞뒤 안맞는 소리란 뜻이에요.
김성민씨, 제가 먼저 물어봤잖아요.
민주주의의 정의가 뭐죠?
먼저 대답하시고.. 그다음 자유시장 경제 체재 내에서의 경쟁과 시장 실패에 따른 의견을 나누는 쪽으로 갑시다.(시장 실패란건 별것 아니에요. 교사들과 학부모들이 국정화 교과서 반대하니까 학교에서 쓸 수 없어서 저절로 사라진것을 의미합니다. 채택율 0%였죠.)
아, 어쩌다보니 대답을 먼저 하게 되었네요.
시장 실패하면...저절로 사라집니다.(도태라고도 하죠.)
근데, 그걸 국가가 권력을 이용해서 시장에서 실패한걸 억지로 끌고 와서 ... 북한처럼 국민들에게 일방적으로 사상을 주입하려고 하고있죠.
뭐, 어쨌껀... .
민주주의의 정의가 뭐죠?
김성민
담합으로인한 시장실패를하면 어떻게하죠?
민주주의의 정의와 입법과정 집행에대해 이해를 못하신것같아서 두산백과를 복사해드립니다.
국가의 주권이 국민에게 있고 국민을 위하여 정치를 행하는 제도, 또는 그러한 정치를 지향하는 사상.
귀족제나 군주제 또는 독재체제에 대응하는 뜻이다. 민주주의라는 말은 그리스어(語)의 ‘demokratia’에 근원을 두고 있는데, ‘demo(국민)’와 ‘kratos(지배)’의 두 낱말이 합친 것으로서 ‘국민의 지배’를 의미한다. ‘국민의 지배’라는 민주주의는 여러 갈래로 해석되어 왔다.
초기 그리스에서는 시민권을 가진 남자들의 다수결원칙 아래 정치적 결정에 직접 권한을 행사하는 정부형태를 의미하였다. 이 제도를 ‘직접민주주의’라 한다. 한편, 국민 개개인이 직접 정치결정과정에 참여하지는 않고 다만 국민이 선출한 대표들을 통하여 정치결정 권한을 대리하게 하는 방식도 있다. 이것을 ‘대의(代議)민주주의’라 한다. 또 정부의 형태가 민주주의든 아니든 간에 사회적 ·경제적 평등에만 관심을 기울이는 민주주의도 있다. 불평등한 개인의 소유재산을 평등하게 조정한다는 것으로서 ‘사회적 민주주의’ 또는 ‘경제적 민주주의’라고도 한다. 이와 같이 민주주의의 해석에는 여러 갈래가 있을 수 있으나 기본원칙에는 변화가 없다.
민주주의의 필수 요건은 대략 여섯 가지로 나눌 수 있다. 첫째, 국민은 1인 1표의 보통선거권을 통하여 절대권한을 행사할 수 있어야 한다. 둘째, 적어도 2개 이상의 정당들이 선거에서 정치강령과 후보들을 내세울 수 있어야 한다. 셋째, 국가는 모든 구성원의 민권(民權)을 보장하여야 하는데, 이 민권에는 출판 ·결사 ·언론의 자유가 포함되며 적법절차 없이 국민을 체포 ·구금할 수 없다. 넷째, 정부의 시책은 국민의 복리증진을 위한 것이어야 한다. 다섯째, 국가는 효율적인 지도력과 책임 있는 비판을 보장하여야 한다. 정부의 관리들은 계속적으로 의회와 언론에서 반대의견을 들을 수 있어야 하고, 모든 시민은 독립된 사법제도의 보호를 받아야 한다. 여섯째, 정권교체는 평화적 방법으로 이루어져야 한다
채택방해사건을 알고계시고 0%라고하시는지 모르겠네욤. 그리고 현재도 우리나라에 한 곳은 교학사교재를 사용중입니다.
왜 한곳이 사용중인줄도 알고 토론에임하시길바랍니다.
우리 최소한 팩트를기본으로 토론합시다..
0%아니죠.
자. 노출광씨, 담합으로인한 시장실패를하면 국가가 어떻게하죠?
노출광
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김성민씨,
민주주의의 정의와 입법과정에 대해 제가 이해못하신거 같다면서... 복사를 해오셨네요.(뭐, 감사드려요.)
님이 복사해오시는 동안...님이 궁금해사시는 '시장 실패'에 대해서 보충해서 위 댓글에 써놓았으니 참고하시구요.
님 말씀대로 긴 복사글의 핵심은 딱 이거죠.
무조건 '국민이 옳다' 그리고 '다양한 가치'가 옳다.(뭐, 당연하죠?)
근데, 국정교과서는 이 '다양한 가치'를 배제하고 하나의 가치만 옳다고 주입을 해버려요.
즉, 님이 복사해오신 민주주의의 본질을 훼손하게 됩니다.
어떻게 생각하세요?
(아, 몇 천개의 학교중 한 곳이 국정교과서를 쓰고 있다고 하셨나요?
그렇다면 1퍼센트도 안되니까... 0점 몇퍼센트로 수정해 드릴게요.)
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